Anfang der dritten Klasse starten die meisten Schüler in Deutschland in den neuen Zahlenraum bis 1000.

Die Einführung in den Zahlenraum bis 1000 stellt einen wichtigen Meilenstein im Mathematikunterricht der Grundschule dar. Sie bietet den Schülern die Möglichkeit, ihre bisherigen Kenntnisse zu erweitern und ein tieferes Verständnis für größere Zahlen und ihre Beziehungen zu entwickeln. Einige zentrale Aspekte und Methoden, die Grundschullehrer berücksichtigen sollten, um diesen Übergang erfolgreich zu gestalten, zeigen wir dir hier:

1. Grundlagen festigen

Bevor Schüler im Zahlenraum bis 1000 rechnen können, ist es wichtig, dass sie die Grundlagen im Zahlenraum bis 100 sicher beherrschen. Dazu gehören:

• Das Verständnis von Stellenwerten (Einer, Zehner, Hunderter)
• Das sichere Zählen in verschiedenen Schritten (1er, 2er, 5er, 10er)
• Die Fähigkeit, Zahlen zu ordnen und zu vergleichen
• Zahlen sicher benennen können (besonders für Schüler mit Deutsch als Fremdsprache wichtig, um das Verständnis abzusichern, denn in vielen Sprachen werden die Zahlen der Reihe nach benannt, also Hunderter, Zehner und dann Einer, während auf Deutsch die Reihenfolge Hunderter, Einer, Zehner ist: Zweihundertsechsundvierzig ist 246 und nicht 264.)

2. Visuelle Hilfsmittel nutzen

Visuelle Hilfsmittel sind entscheidend, um den Schülern ein anschauliches Verständnis der größeren Zahlen zu vermitteln. Einige nützliche Werkzeuge sind:

• Hundertertafeln: Sie helfen, Muster und Strukturen zu erkennen und erleichtern das Zählen.
• Zahlenstrahlen: Diese ermöglichen es, die Position von Zahlen in Relation zu anderen Zahlen zu visualisieren.
• Plättchen und Würfel: Diese konkretisieren den Stellenwert und erleichtern das Zählen und Bündeln von Einheiten.
• Dienes Legematerial und Illustrationen: für konkretes Legen der Zahlen und darstellen semi-konkreter Aufgaben.

3. Zahlen zerlegen und zusammensetzen

Das Zerlegen und Zusammensetzen von Zahlen ist eine wichtige Fähigkeit, die den Schülern hilft, große Zahlen besser zu verstehen. Übungen hierzu könnten sein:

• Zahlen in ihre Stellenwerte zerlegen (z.B. 348 = 300 + 40 + 8)
• Verschiedene Darstellungen der gleichen Zahl finden (z.B. 500 = 400 + 100)

Und so kannst du in das neue Thema starten:

Im Erzählkreis gibst du allen Schülern Teile eines großen Legekreises. Die Schüler erklären, was sie auf ihren „Puzzelstücken“ sehen. In unserem Legekreis finden sich unterschiedliche Repräsentationen der Zahlen im Zahlenraum bis 1000. Die Schüler lernen so Stellenwert, Zahlwort, Zahl und Zahlbild mit Dienes Material einander zuzuordnen. Die Schüler können so selbständig ihre Puzzleteile orden: Welche Teile bilden die gleiche Zahl ab? Und wenn man möchte, kann man dann die Zahlen auch noch der Größe nach ordnen lassen.

Nach der Einführung ist es wichtig, dass die Schüler erfahren und ordnen können, wie groß der neue Zahlenraum ist. Dazu eignet sich ein Leporello mit unterschiedlichen Arbeitsaufträgen.

Arbeit mit dem 1000er Leporello

Für Schüler kann die Arbeit mit einem 1000er Leporello spannend sein, oder sich ein wenig wie Strafarbeit anfühlen. Denn wenn wir ehrlich sind: alle Zahlen bis 1000 in kleine Kästchen zu schreiben kann ganz schön anstrengend sein. Darum habe wir für unser Leporello ein großes Format gewählt und die Seiten differenziert erstellt. Der Lehrer – oder auch die Schüler selbst – können so asuwählen, ob alle Zahlen beschriftet werden müssen, oder nur einige, die in unterschiedlichen Mustern auf den Seiten fehlen. Außerdem gibt es eine Umfangreiche Arbeitskartei, mit der die Schüler ihr 1000er Buch bearbeiten können und so den Zahlenraum genauer erforschen können.

Wer die Arbeit mit Lernkarteien nicht mag, weil die Lerngruppe noch nicht an freies oder individuelles Arbeiten gewöhnt ist, findet auch Arbeitsaufträge auf Arbeitsblättern passend zum Leporello. Das Leporello kann ganz individuell zusammengestellt werden. Es gibt jeweils eine Seite zu jedem 100er, einmal als leere Version, zum selbst beschriften und einmal mit vorgegebenem Muster.

Individuelles Arbeiten fördern

Wenn die ersten Schritte in den Zahlenraum getan sind, ist es für die Schüler wichtig, sich eigenständig mit dem Thema auseinandersetzen zu können. Unterschiedliche Übungsangebote, differenziert und ausgerichtet am aktuellen Lernstand der Schüler, können hier sinnvoll eingesetzt werden.

In unseren Lernstationen nutzen Schüler neben dem Lehrbuch auch die Lernkartei, Klammerkarten, und interaktive Übungen. Denn durch das Auswählen eines Aufgabenformates, sind Schüler motivierter bei der Arbeit, als wenn alle zwingend das selbe Arbeitsblatt zur gleichen Zeit bearbeiten müssen.

Das Unterrichtsmaterial zum Zahlenraum bis 1000 findest du einzeln und im Sparpaket.